gimnasia - ancianos

Las recomendaciones desde Infoelder

2011-07-14T15:22:00.001-03:00

http://blog.infoelder.com/recomendaciones-para-el-cuidado-del-mayor-en-situacion-de-dependencia?utm_source=boletin_infoelder&utm_campaign=8287380500-Bolet_n_InfoElder_14_07_1114_4_2011&utm_medium=email

Desde infoelder, algo nuevo para tratar el parkinson

2011-03-15T16:09:00.000-03:00

http://blog.infoelder.com/terapias-y-ayudas-complementarias-para-tratar-el-parkinson

Talleres gratuitos en Farmacity

2010-09-17T19:49:00.000-03:00

Especial Argentina!!!

Talleres gratuitos para cuidadores y/o familiares de personas con alzheimer.

- - - Cupos limitados - - -

http://www.ar.novartis.com/prensa/archivo/Talleres%20para%20cuidadores%20de%20pacientes%20con%20Alzheimer-%20Septiembre.pdf

Ultimo boletín de infoelder... Terapias sin fármacos

2010-09-15T17:24:00.001-03:00

Terapias sin fármacos: una alternativa en la lucha contra el Alzheimer

Foto por: Susan NYC

El próximo 21 de septiembre se celebra el día mundial del Alzheimer, una enfermedad que afecta a entre 700.000 y 800.000 personas en España. Se estima que entre el 5% y 8% de personas mayores de 65 años sufren este mal. Debido a que es una de las principales causas de Dependencia, actualmente el Alzheimer es el foco de atención de muchas investigaciones y políticas de salud social. Entre los tópicos más destacados está la práctica de terapias no farmacológicas.

http://www.infoelder.com/

Ejercicio de LÓGICA

2010-07-05T17:26:00.000-03:00

A ritmo de "Marcha" y con fluencia verbal!!!

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2010/07/memoria-logica-semantica.html

Trabajando en la clase

2010-04-25T15:05:00.001-03:00

Un video armado con los ejercicios que se realizan durante la clase!!!

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2010/04/entreteniendo-ancianos.html

Clasificación de animales por especie

2010-04-06T12:05:00.000-03:00

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2010/04/clasificacion-de-animales-por-especie.html

Tensión Isométrica

2010-02-18T16:46:00.001-03:00

Cuidado al usar Tensión Isométrica con los ancianos... puede tener efecto adverso!!!

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2010/02/tension-isometrica.html

Práctico de Lengua

2010-01-05T18:27:00.000-03:00

Para seguir manteniendo el habla y continuar recordando el idioma... va un ejercicio con "Articulos"

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2010/01/practico-de-lengua.html

Repetición Numérica

2009-12-16T17:46:00.000-03:00

A jugar con los números!!!

Repetición en orden directa e inversa.

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/12/repeticion-numerica.html

Viste la noticia del diario???

2009-12-03T19:35:00.000-03:00

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1207070&origen=NLTitu

Recuerdo Selectivo

2009-11-30T16:09:00.004-03:00

El recuerdo selectivo

es el que nos hubica en el espacio

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/11/recuerdo-selectivo.html

Entrenamiento Sensorial

2009-11-13T16:29:00.000-03:00

El ejercicio está en el enlace...

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/11/entrenamiento-sensorial.html

Práctico período Atencional

2009-11-02T05:30:00.000-03:00

Recordando el idioma

“Los artículos”

Ubicarlos dentro de la poesía
Poema “HOSPITALIDAD” de Joaquín Lorenzo Luaces. Cubano 1826/1867
Desarrollo: el instructor lee en voz alta y los alumnos lo detienen, a medida que reconocen los artículos.
No prosiga, buen amigo / detenga al punto el caballo / que a la legua se conoce / que viene mas que cansado./ no están seguros ahora / los caminos y están malos / y los arroyos son ríos / y las veredas pantanos./ tomará café conmigo / fumaremos un tabaco / y haré que le pongan luego / el catre en mi propio cuarto./ si es usted un forastero /como sospecho hace rato / amigo, puede que ignore / los usos de nuestros campos / el que viaja por las tierras de los monteros cubanos / no necesita posada / para vivir abrigado.
Al finalizar se hace un análisis del contenido de la poesía.

Foto de VIC “CAMINO A LA IGLESIA”
http://www.arteyfotografia.com.ar/7259/fotos/127162/

Ejercicio para clasificar - Semántica

2009-10-29T09:31:00.000-03:00

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/10/semantica-clasificacion.html

Instrumentos Domésticos

2009-10-19T05:59:00.002-03:00

foto de Ricardo Sanchez Belmont “Clavos”
http://www.arteyfotografia.com.ar/4700/fotos/57162/

Hacemos música con clavos?

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/

Memoria semántica

2009-10-05T10:20:00.000-03:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/6134/fotos/166303/
La foto viene de la Argentina y la manda Shavi Alli “Nos vamos al tacho”

Practico de Memoria Verbal
¿Recordamos el lenguaje lunfardo?
Juego verbal

Material: escribir con letra grande y recortar los temas.
Objetivo: a) interpretación de la palabra – b) armado de oraciones ya sea individual, de a dos, de a tres, o más, utilizando varios temas.
Desarrollo: distribuir uno o varios temas a cada alumno.
Algunos temas: amarrete – afilar – cachar – cotorro – jabón – calar – changüí – falopa – apoliyo – boleta – fajar – gavión – afanar – ave negra – buraco – dandi – cana – azotea fuelle – catrera – compadrón – bacán -
Material de ayuda:

http://es.wikipedia.org/wiki/Chamuyo#Chamuyar

Entrenamiento sensorial

2009-09-30T15:28:00.002-03:00

Disculpe... el tema desarrollado está en:

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/09/entrenamiento-sensorial.html

Ya probó el buscador interno... para encontrar el tema?

Dinámica grupal

2009-09-15T13:58:00.002-03:00

N U E V O!

Ejercicios de descarga con "tira de tela"

Blog Entreteniendo Ancianos

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/09/dinamica-grupal.html

"Todos Copian"

2009-09-13T14:58:00.000-03:00

Ejercicio de Reconocimieto Corporal

Este tema está en el blog Entreteniendo ancianos

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/09/todos-copian-ejercicio-de.html

El lenguaje

2009-09-08T10:48:00.004-03:00

Capacidad Semántica
¿Buscamos las letras en el texto?”

Con este ejercicio además de la práctica atencional ... se puede hacer memoria del Libro Don Quijote de la Mancha. Es un texto muy conocido generalmente....
Buscar las letra "A"; "L", etc.
El material: buscar un libro de letra grande y ... Adelante!!!

Movimientos Integrados

2009-08-25T09:12:00.000-03:00

La foto es de florcavaglia “manos unidas”

http://www.arteyfotografia.com.ar/8482/fotos/136962/

El tema está desde hoy en

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/

Blogger, feliz cumpleaños!!!

2009-08-10T19:41:00.002-03:00

"… segunda vez de un décimo cumpleaños…” :)

Gracias a este servicio gratuito, yo puedo subir mi guía de ejercicios físico/mentales.

Mis pares aplicarlos y los ancianos disfrutarlos… en muchos países y en varios idiomas!!!

Coordinación Rítmica

2009-08-04T16:35:00.001-03:00

Disculpe este tema está en:

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/08/coordinacion-ritmica.html

Si,si. Esto es Orientación Espacial

2009-07-28T10:08:00.000-03:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/6022/fotos/159646/
cesarfotos “Ojalá podríamos todos clasificar"

Juego verbal
“Distinguir y Enumerar”

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor.
Desarrollo: dividir el curso en 2 grupos. Deben responder una respuesta cada grupo.
Material: escribir con letra grande y recortar los temas.
Temas: Nombrar materiales que se utilizan en la construcción de casas // Nombrar elementos que se emplean para hacer dinero. (Papel – níquel – plata – oro – cobre // A que se debe que un corcho flote en el agua? // Para que se utiliza la arena? // Cuando una bandera ondea hacia el sur, de donde viene el viento? // Donde viven los peces? // De que están hechos los dulces? // Cual es el color del pasto? // Cuantos días tiene la semana? // En que se transforma el hielo cuando se derrite? // De cuantos minutos, consta una hora? // Cuantos días tiene el mes? // Porque hace mas frío de noche que de día? // Enumerar clases de pájaros // Enumerar clases de peces // A que hora del día es mas pequeña la sombra? // Enumerar ciudades que les sean conocidas o aquellas que recuerde // De que está hecho el papel? (celulosa o fibra vegetal) // Cuantas provincias tiene la Argentina? (23) // De quien es la imagen que llevan los billetes de 10$? (Belgrano) // En que se diferencia un cable de una cadena? (eslabones) // Si las estrellas son mayores que la luna, a que se debe que la luna parezca mas grande? // Que metales son atraídos por el imán? (ferrosos, hierro y acero especialmente) // Enumerar algunos usos de la electricidad // Si la sombra señala al sudoeste, donde se encuentra el sol? (noroeste)

Gripe "A" y Entretenimientos para todos

2009-07-07T14:24:00.003-03:00

Entretenimientos para agilizar las neuronas!!!

¿Te gusta el ahorcado?... y si borramos los colores?... a ver si recordamos la flor???

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/07/la-gripe-h1n1.html

Memoria por Imagen vista/oído

2009-06-30T06:12:00.001-03:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/6293/fotos/103217/
Vladybachez desde Guatemala nos manda este
“arreglo floral”
“Armando una historia…”

Ejercicio oral

Material: buscar o dibujar láminas de buena definición y tamaño con pocos elementos que se puedan observar desde una distancia alejada y sin necesidad de anteojos (para leer de cerca). Temas de ejemplo: un barco – una playa con una sombrilla – un ramo de flores – notas musicales – un paisaje de montaña – un paisaje de bosques - Un auto …Desarrollo: se observa una lámina y se va armando una historia “inventada”. Puede ser individual o grupal. Al terminar el ejercicio dejar bien aclarado que lo que se hizo era TODO INVENTADO, nada real para no provocar ninguna confusión

Conmemoración Dia del Padre

2009-06-23T15:17:00.005-03:00

(Disculpe la molestia. Gracias por seguir el link)

http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/06/en-junio-el-dia-del-padre.html

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Mi elección???: bailar un vals con Papá

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Fecha clave: cambio de estación!

2009-06-16T10:09:00.002-03:00

Para recrear con los distintos hemisferios y pasear desde el aula por el “Globo Terráqueo”

21 de Junio .................Verano
"Miniaturas"
la foto es de vladybachez fotógrafo Guatemalteco
http://www.arteyfotografia.com.ar/6293/fotos/214177/

21 de junio.............. Invierno

"Vuelan..." JEZ@nguitu - Argentina
http://www.arteyfotografia.com.ar/4209/fotos/131288/

El tema también está en http://entreteniendoancianos.blogspot.com/2009/06/dinamica-de-grupo.html

El Día del Abuelo...

2009-06-08T10:30:00.002-03:00

El tema está desde hoy en
http://entreteniendoancianos.blogspot.com/

25 de Mayo: Aniversario de La Patria

2009-05-19T07:01:00.002-03:00

Material de trabajo para la clase

a) hacé "clic" en el título y tenés un enlace a una clase ya preparada.

b) hacé "clic" en el link de la foto y tenes un resúmen en el texto, que Anastacia gentilmente puso allí.

Gracias anast...por esta foto del "Cabildo de la Ciudad de Buenos Aires"

http://www.arteyfotografia.com.ar/4940/fotos/106593/

Ejecución de ejercicios

2009-05-12T04:45:00.003-03:00

La foto la cede ElGaby desde Argentina “pleno baile” http://www.arteyfotografia.com.ar/7722/fotos/166860/

Corrección: defectos leves y graves
en la ejecución de un ejercicio físico

El coordinador debe tener claramente definido, cuando una falta es leve y cuando es grave para corregirla.
Los defectos pueden darse en posturas, actitudes, en trayectorias o en los movimientos.
Se califican de leves cuando su ejecución no altera el objetivo central del ejercicio. Falta de simultaneidad con el grupo; que un brazo se eleve más que el otro; falta de captación en los acentos rítmicos.
Las faltas graves alteran el objetivo del ejercicio. PI incorrecta; mal localizado el trabajo muscular; mala técnica de movimiento.
Cuando se detectan faltas graves el coordinador debe evaluar si conviene analizar la dificultad o no insistir en el ejercicio. Lo aconsejable es desistir y reemplazarlo por otro más sencillo.

Día Internacional de los Trabajadores

2009-04-28T13:03:00.001-03:00

Seguramente tus alumnos puedan relatar anécdotas de sus trabajos...

Practicamos reminiscencia?

la foto es de Cecilia - "Monumento a la familia minera"

http://www.arteyfotografia.com.ar/3544/fotos/114704/ sugiero leer el texto que acompaña la foto.

Esquema Corporal

2009-04-28T08:08:00.002-03:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/7093/fotos/140735/
La foto viene de México. El autor es ISAEL "fuego"

Orientación Espacial

¿Lo hacemos con los ojos cerrados?

Juego corporal

Material. Escribir las consignas para ser leídas por el coordinador.
Aclaración: Ejercicio individual. Debe realizarse en el orden secuencial indicado, si bien es físico su objetivo es solo mental.
Temas: Cierre los ojos! // Señale el techo y luego el suelo // De 2 golpes a cada hombro con dos dedos y manteniendo los ojos cerrados // Abra los ojos!

Se pueden anotar los resultados para compararlos en otro momento en que se realice el mismo ejercicio

Repetición verbal: animales

2009-04-21T07:16:00.002-03:00

La foto es de GATURRO2009 - Bs. As. Argentina - “RAJEMOS…..”
http://www.arteyfotografia.com.ar/6209/fotos/108127/

Memoria Semántica

De cuantos animales me acuerdo???

Juego verbal
Nombrar - sin repetir- animales de todo tipo sin hacer pausa.
La persona que produce la pausa debe realizar una acción que identifique uno de los animales nombrados.

Memoria por Imagen

2009-04-14T10:41:00.000-03:00

La foto viene de España y es de Manuela “Música y color”
http://www.arteyfotografia.com.ar/3771/fotos/44801/

Para asociar el color con una acción
Juego Corporal
"El globo ciego"

Material: 6 globos de distinto color + 6 cartones con los mismos colores que los globos.
Desarrollo. Se forma un semicírculo y se lanzan los globos. Todos los tocan y los relanzan; que no toque el piso. A la voz de “pare”, cada uno agarra un globo. El instructor muestra un cartón y las personas que tienen el mismo color, realizan la acción.
Acción: Señalar el techo y luego el suelo * Dar 2 golpes a cada hombro con 2 dedos * Tomarse la cabeza con ambas manos.

Orientación temporal

2009-04-06T06:37:00.005-03:00

foto de Cesarfotos “Hace mucho, mucho tiempo”
http://www.arteyfotografia.com.ar/6022/fotos/124075/
http://cesarfotos.com.ar/

De otro tiempo...

Juego verbal
“Antes y Ahora”

Material: escribir con letra grande y recortar los temas.
Temas: armario – lámpara de aceite – tranvía – lámpara a gas – bicicleta – tabla de lavar – radio – teléfono – plancha – fonógrafo – jarra de cocina – locomotora a vapor – reloj de bolsillo – motocicleta – bañera – linterna –
Desarrollo: se presentan los temas del revés. El alumno debe elegir uno y leer en voz clara a todo el grupo.
Averiguar: a) a que tiempo corresponde (antes y/o ahora) – b) Describir el objeto – c) Utilidad del mismo - d) Realizar una mímica del uso secuencial del objeto.

Conocimientos culturales y lingüísticos

2009-03-31T05:39:00.001-03:00

Práctico de Memoria Semántica

Juego verbal: "No pienso"

Repetición del error semántico.

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor
Desarrollo: el instructor lee la consigna y el alumno repite lo escuchado, sin hacer ningún comentario ni cambiar nada. Una vez termino el juego se relee cada consigna y los alumnos corrigen los errores de los temas para no quitar el sentido de realidad.
Temas: La leche es negra // El avión va por el mar // El gato tiene 5 ojos // El barco vuela // La mano usa zapatos // La nariz está en la pierna // Los ojos tienen uñas // La lombriz es más grande que el elefante // Las vacas vuelan // La moca da miel // El agua se guarda en un colador // La lapicera sirve para sentarse // La mesa usa pantalones…

Foto de PACOMELENDEZ “pensando”
http://www.arteyfotografia.com.ar/5012/fotos/116992/

Para el cambio de estación, nos vamos conociendo?

2009-03-25T16:07:00.003-03:00

...Si, si... ya estamos en Otoño!

desde Argentina

JEZ@nguita un "atardecer de otoño"
http://www.arteyfotografia.com.ar/4209/fotos/93316/

...y desde España, Manuela nos muestra una "Seta de Primavera"
http://www.arteyfotografia.com.ar/3771/fotos/82493/

Ay...si... llegó la Primavera!

Ejercicio de integración

Práctico de desplazamiento y contacto.

“Reverencia al compañero”
Material: un pasador de DVD y música rítmica pero no muy rápida. Conviene ritmo de vals o mazurca (Compás de 3 x 4)
PI colocar las sillas dispersas por el aula pero siempre en rueda y mirando al centro. Los alumnos sentados en ellas.
Pararse de a uno, dirigirse al centro siguiendo el ritmo, acompañando el movimiento con brazos y balanceo de tronco y cabeza. Detenerse, hacer una reverencia a todo el grupo y volver a su lugar. Hasta que pasen todos los integrantes.

Repetimos las tres palabras?

2009-03-17T07:49:00.002-03:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/4326/fotos/50869/

Foto de BetoFotografo - “Feliz Año Nuevo”

Los ancianos disfrutan de los juegos verbales

y la repetición Inmediata de palabras.

Los motiva a hablar en voz alta

Ejercicio Verbal - Memoria inmediata

Objetivo: repetir 3 palabras inmediatamente que las lee el instructor.
Temas: mosca – papel – pasado //cara – agua - oro // caja – mesa – comer //suave – jardín – planta //bueno – doblar – deseo // voz -tiempo – ligero // mundo – pared – mujer // cama – gota – cerca //
Solo – hogar – cortar // puerta – saltar – mano // trigo – caballo – medida // calle – blanco – cruz

Cuando se termina la vuelta se pregunta quien recuerda alguna secuencia y que la repita en voz alta, esto sería práctica de memoria diferida. Se estimula con una reverencia del grupo.

Ay... las caricias!!!

2009-03-10T10:08:00.001-02:00

Foto de Graciela Isabel Torrent

"El juego de las caricias"

http://www.arteyfotografia.com.ar/8488/fotos/169665/

Ejercicio de reencuentro con su propio cuerpo.

“Dedos de oro”

PI, sentados cómodos y relajados.
Material: música lenta – clásica o boleros.
Desarrollo: las manos trabajan en paralelo. El grupo realiza el movimiento que solicita el coordinador. Los movimientos son lentos y suaves.
“Ambas manos acarician suavemente las mejillas, // ahora la frente // los ojos // la boca // las orejas // el cabello // el cuello.
Si hay respuesta de parte del alumnado se continúa con brazos, tronco, caderas, piernas y pies.
Por último se frotan ambas manos entre si y se apoyan sobre el regazo. Se inspira y expira, dos ó tres veces.
Se termina preguntando a c/u si le gustó la experiencia. Se anota la contestación para tenerla en cuenta en próxima práctica. Se toman de las manos entre el grupo y permanecen unos segundos.

Istrumentos creados con elementos cotidianos

2009-03-03T10:10:00.003-02:00

El uso de elementos cotidianos como instrumentos musicales favorece el entrenamiento sensorial: tacto + sonido + creatividad. Es mas sencillo buscar ritmo en un instrumento manualmente creado que tocar un violín, piano, guitarra… porque se nota mucho si la persona no sabe música.

Foto de Javo “Chinelos, tradición morelense”
http://www.arteyfotografia.com.ar/3604/fotos/167443/

El objetivo es establecer un vínculo entre el alumno y el coordinador o el grupo

Estos instrumentos en Musicoterapia se consideran los de mayor importancia porque: no se rompen, siempre se transforman; si un instrumento creado por un alumno es usado por otro, es gratificante para el creador; un guante con tapitas de metal en la punta de los dedos, estimula la movilidad de la mano del que lo usa.
Ej.: El peine revestido en papel de seda que un alumno usa a modo de armónica, sirve para integrar con movimiento (danza) al grupo. Igual ocurre con la “tabla de lavar” que se rasguea o el tamborileo sobre una silla.

Instrumentos sonoros cotidianos

2009-02-24T10:00:00.001-02:00

foto de Jaime Ulises - "Orquesta de pollos" http://www.arteyfotografia.com.ar/4416/fotos/109626/

Son los sonidos que emiten los elementos de uso diario
Juego creativo de sonoridad.
¿Qué ruido nos llega desde la cocina?
Inicio: todos en rueda y una persona en un lugar destacado.
Cada cual, debe indicar verbalmente al grupo que sonido recuerda de la cocina de su casa materna.
Todo el grupo emite el sonido sugerido y el interesado, asiente o no al recuerdo y lo va dirigiendo para que se parezca a su recuerdo.

Ejemplo para la motivación: una cacerola que se tapa – la pava que silba – el líquido que cae en un vaso desde una botella – el agua que salía de la canilla –
La heladera al cerrarse – la puerta de una alacena – el juntar los platos

Reconocemos los Instrumentos Sonoros Naturales?

2009-02-17T10:17:00.000-02:00

Son los que se producen espontáneamente sin la intervención del hombre.

"Alas del Diablo" foto de Kazatormentas
http://www.arteyfotografia.com.ar/9473/fotos/159568/

Juego verbal ¿Qué sonido hace?
Material: escribir con letra grande para ser leída por los alumnos y recortar por tema.
Desarrollo: Separar el alumnado en 4 grupos. Se entrega el tema a un grupo, éstos realizan el sonido y el resto debe reconocerlos.
Temas: lluvia // trueno // el agua que corre en un arroyo // sonido del viento que se cuela por entre los árboles // un árbol que se agita por la brisa // el caer de una pequeña cascada // el aire sobre los cañaverales // …
Variante: estimular al alumnado para representar otro sonido natural ya sea en grupo o toda la clase. También se pueden repetir cada grupo un sonido pero todos los integrantes al unísono y aprovechar el tema para practicar respiración profunda.

Respondemos enseguida?

2009-02-10T10:20:00.003-02:00

Repetición inmediata.
Repetir la historia. (Se permite ayudar) - juego verbal.
Material: escribir co letra chica, para ser leído por el instructor.
Desarrollo: el instructor lee 2 ó 3 veces la historia y luego la repite cada alumno. Se le obsequia un fuerte aplauso a quien la memorice totalmente. Como estímulo se puede colocar en cartelera: “en el día de la fecha..., ha sido el más memorioso.”
Temas: Juan compró una docena de huevos. Eran grandes, muy blancos, y en una bolsita de nylon. Pero antes de llegar su casa se le cayó la bolsita y se le rompieron 4 huevos. Juan se enojó mucho consigo mismo. // El jardinero, sembró césped, puso platines que tenían flores, amarillas, rojas y violetas y podó los árboles frutales. Pero se olvidó de regar los almácigos. Cuando llegó a su casa se acordó y regresó para el riego. Estaba muy cansado. // María compró una muñeca. Era una linda muñeca de porcelana. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día en que María la compró, la muñeca se cayó y se rompió. María lloró mucho. // Don Felipe, conducía un lujoso automóvil azul por la avenida. Hablaba por teléfono desde su celular con su secretaria que estaba en un banco. Pero no vio el cambio de semáforo y cruzó en rojo. Se tomó la cabeza al darse cuenta de la distracción. Por suerte no pasó nada.

Qué es una pandereta?

2009-02-03T10:05:00.003-02:00

Reconocer y tomar contacto con el instrumento

Juego musical. Elemento: pandereta = instrumento de percusión sobre 1 membrana.
Pi: sentados en rueda.
Desarrollo, se entrega 1 pandereta a un alumno.

a) observa, la tiene en la mano y puede percutirla 3 á 4 veces. La pasa al compañero que tiene a su derecha, así hasta completar la rueda.
b) reconocimiento físico: se repite la vuelta pero esta vez: reconocer la textura, su forma, su color, su sonoridad, la calidad y el material. El instructor debe estimular el reconocimiento.
c) percutir: con la mano; el codo; en el pecho; sobre los muslos; sobre las rodillas… otros. El sonido que produce el líder (el que tiene la pandereta) es acompañado por el grupo con palmas. Aquí se produce la comunicación e integración por medio de un instrumento musical.
El ejercicio termina cuando se pierde la tención del alumnado.

De que se trata mi trabajo?

2009-01-28T11:07:00.008-02:00

Debido a varias solicitudes de usuarios del blog, paso a detallar de qué se trata mi trabajo.

- Estimulación mental motivada desde el movimiento físico.
- Elementos del “movimiento físico”: gimnasia, danza, libre expresión y/o ejercicios físicos. Según la preferencia del alumno.
- Todos los juegos o ejercicios son dirigidos al buen humor y requieren de memoria y razonamiento para ejecutarlos.
- La atención es domiciliaria y el plan de trabajo individual.
- Generalmente se requiere de mis servicios por derivación directa de un neurólogo o psiquiatra.
- Consiste en una sesión orientadora para armar el plan de trabajo y sesiones periódicas que se acuerdan con el familiar a cargo.

La estimulación mental complementa el tratamiento farmacológico, ya que contribuye a frenar el deterioro natural de la edad. Se realizan ejercicios que favorecen la comunicación social. Se incita el habla, la creatividad – música, canto, baile, teatralización - y se animan los recuerdos. El objetivo es mantener o recuperar identidad y seguridad en sí mismo.
El movimiento físico contribuye a mantener la movilidad articular, la tonicidad muscular y por ende la posibilidad de independencia.

Conclusiones: Una persona estimulada física y mentalmente, se mantiene con un mayor grado de tranquilidad, independencia y pertenencia al grupo familiar, aumentando su autoestima y recuperando seguridad.

En mi trabajo trato de contribuir, a que mis alumnos tengan mejor calidad de vida.

Atentamente. Tesi Sosa

El lenguaje corporeo-musical

2009-01-26T10:01:00.000-02:00

Esta práctica está dirigida a liberar bloqueos e inhibiciones que impiden manifestarse a través del cuerpo. El coordinador debe ser muy cuidadoso porque está tratando con personas adultas y algunos con costumbres muy limitadas corporalmente.

http://www.arteyfotografia.com.ar/5012/fotos/134370/

foto de Pacomelendez "En la alcoba" (Málaga - España)

Juego corporal

Reconocer, sentir y expresar distintos sonidos emitidos por la boca.
PI sentados o parados a los lados del aula. Conviene que sea un lugar silencioso para favorecer la escucha.
Material: escribir con letra grande para ser leída por los alumnos.
Desarrollo: cada alumno debe tomar un tema y mostrarlo al grupo… para que sea más entretenido y fácil conviene que los alumnos se junten de a 2 ó 3 y realicen el ejercicio frente a sus compañeros.
Temas: deglutir // masticar // eructar // inspirar // espirar // escupir // rechinar // gritar // aullar // suspirar // silbar // chirriar // murmurar // susurrar // exhalar // hacer gárgaras // otros.
Variante: a los sonidos, agregar las manos cerca de la boca (aumenta la resonancia)
Estimular la práctica de otras sonoridades, Sugerir: palmear – “chasquear” los dedos – palmear sobe el muslo, el abdomen, el pecho… - taconear – silbar – tararear…
Este es un ejercicio divertido y debe realizarse en un clima muy distendido.

Ejercitamos el lenguaje gestual?

2009-01-19T10:00:00.002-02:00

foto de florcavaglia: "Dama de hierro"
http://www.arteyfotografia.com.ar/8482/fotos/136370/

Imitar.

Gestos de comunicación
Juego de rueda: “¿Que frase se expresa con los gestos?”
Material: escribir con letra grande y cortar por tema: Que lindo aroma! // Que triste estoy!!! // Que ruido fuerte! // Me pinché el dedo! // Me molesta el sol // Que olor feo! // Que sueño tengo! // Me quemé el labio! // Que comida rica! // Que peli aburrida!
Desarrollo: se va entregando un tema por alumno quien lo lee para sí y le representa la frase a su compañero de la derecha – sin hablar!. Este a su vez le pasa gestualmente, … cuando llega al último, dice en voz alta lo que dedujo del gesto recibido.

Se hace un chequeo de la frase y de los gestos recibidos por cada uno, este juego contribuye al reconocimiento del "gesto del otro" que es otra manera de comunicarse socialmente.

Practicamos escribir y reconocer los oficios?

2009-01-12T10:00:00.000-02:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/3111/fotos/128763/

foto de Marcefabi “construyendo desde el suelo…

Reconocimiento de oficios.:

“Ventajas y desventajas”
Material: anteojos de cada alumno, lápiz de punta gruesa. Escribir en varias hojas con letra grande y clara: “VENTAJA” y en otras “DESVENTAJA”. Repartirlas intercaladas una a cada alumno. El instructor va leyendo lentamente distintas profesiones u oficios para dar tiempo a la escritura.
Desarrollo: cada uno escribe, la profesión y lo solicitado en la hoja que tiene. Al término el instructor lee la profesión, luego los alumnos que tienen las ventajas y por último los que tiene las desventajas. Así hasta leer todas las profesiones. Se puede debatir algún tema hasta ponerse de acuerdo con lo escrito.

Para orientarse… reconocer los opuestos…

2009-01-05T10:27:00.001-02:00

Grax Liliana Porta, por esta foto "Simoca" ... Si que es ANTES Y AHORA! http://www.arteyfotografia.com.ar/8516/fotos/140157/
Ejercitando la orientación y reconociendo los opuestos
Escribir una lista para ser leída por el instructor. Los alumnos deben esperar que se termine con los ejemplos para luego responder.
Temas: ¿Cuál de estas palabras significa lo opuesto a norte?: este – estrella – SUR – polo – ecuador. // ¿Cuál de estas palabras significa lo contrario a delgado?: fuerte – GORDO – sano – alto – grande // ¿Cuál de estas palabras es lo opuesto a alegría?: enfermedad – malo – contento – PENA – llorar // ¿Qué palabra significa lo opuesto a feo?: bruja – LINDO- colorado – deformado – mezquino // ¿Qué palabra significa lo contrario de culpable?: manchado - bravo – generoso – armisticio – revolución – INOCENTE // Lo opuesto a odio es: enemigo – temor – AMOR – amigo – alegría // Lo opuesto a honor es: derrota – villanía – humillación – COBARDÍA - miedo .-

Para el 31 de diciembre...

2008-12-29T10:00:00.004-02:00

Te espera el festejo del Año Nuevo...

Trata de ABRAZAR a tus seres queridos

Practicamos Movimientos integrados?

2008-12-23T10:00:00.002-02:00

foto de marcefabi - "Frut-arte" Grax marce http://www.arteyfotografia.com.ar/3111/fotos/55557/

Juego corporal con desplazamiento

Al movimiento conocido de subir y bajar los brazos se incorpora una acción recreada: “juntar frutas”

Material: un pasador de DVD y música rítmica pero a razón de una nota por compás. (Compás de 4 x 4)
PI libre, parados (de ser posible) caminar libremente por el recinto siguiendo el ritmo, incorporar de a poco: mover los brazos… arriba, abajo, alto, abierto… incorporar: abrir y cerrar las manos. Y ahora: “vamos a cortar frutos de los árboles! y vamos a llenar una canasta!” – Siempre mantener el ritmo-.
Canasta: puede haber una sola o varias. Quizá si algún alumno no puede desplazarse podría designársele sostener una canasta
El instructor debe estimular verbalmente el ejercicio: saco, PERAS!… MANZANAS!… NARANJAS!... UVAS!... “¿Qué otra fruta recojo?”…
Así hasta que dure el entusiasmo o hasta que se termine la música.
Para concluir colocamos las canastas (imaginarias) en el centro y hacemos una rueda. Puede ser sentados vamos pelando las frutas y cortándolas para hacer una gran “ensalada de frutas”!!! Cuando se termina se observa el trabajo y el alumno que esté conforme con el trabajo realizado, aplaude, se van incorporando hasta terminar (ojalá!) aplaudiendo todos.
Conclusión: el instructor debe dejar muy claro que es un trabajo de creatividad y que se ha trabajado sin elementos reales…”… se divirtieron?”; ¿les gustó? “Prestar mucha tención a las respuestas y tenerlas en cuenta para armar ejercicios posteriores con ese grupo de personas.
VARIANTE: APROVECHANDO LA CERCANÍA DE FIN DE AÑO Y/O NAVIDAD SE PUEDE RECREAR “COMO SI ESTUVIÉRAMOS PREPARANDO LA “ENSALADA DE FRUTAS PARA LA CENA YA SEA GRUPAL O FAMILIAR… SEGÚN DONDE PASEN LA MAYORÍA DE LOS INTEGRANTES DEL CURSO, LAS FIESTAS.

Ejercicio de orientación espacial

2008-12-20T10:00:00.001-02:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/8297/fotos/134462/

Foto de Marcos30 "Aire de Bandoneón"

Juego rítmico

Espacio/objetos - Correspondencia

“¿Cual corresponde?”

Material: escribir con letra grande y recortar los temas. Conviene enumerar con colores diferentes para favorecer la correspondencia.
Se divide la clase en 2 grupos, a) y b). Se reparten los temas = grupo a) Nº; grupo b) Nº.
Desarrollo: entre todos repiten los números de 1 a 12 a ritmo de algún tema conocido (olas que al pasar…). Cuando el instructor palmea, se detiene el conteo. Las personas que tienen el número lo leen en orden 1ro. El nº… ; 2do. el nº´ (bis)…, una vez ubicada la correspondencia continúa el juego.
1: el ladrillo es a la pared, lo que… es a una mesa: 1´: silla – rojo – comida – madera – cocina // 2: Un florero es a las flores lo que… es a la leche: 2´ bebida – vaca – blanco - jarro – crema // 3: La paz es a la guerra, lo que… es a la confusión: 3´ explosión – orden – armisticio – revolución – inocente // 4: Un niño es a un hombre y un corderito es a un cordero como un gatito es a aun: 4´ niña - gato – perro – lobo –hijo // 5: El vapor es al agua, lo que el agua es a … que?. 5´ caluroso – hielo – locomotora – sólido – gas // 6: Un camino es a un automóvil, lo que… es a un aeroplano. 6´ volar – impulsor – velocidad – aire – alas // 7: Una lámpara es a la luz como… a una brisa: 7´ ventilador – brillante – bote de vela – ventana – ruido // 8: La semilla es a la planta lo que el… es a un pájaro: 8´ árbol – viento – timón – nido – volar // 9: Un escultor es a una estatua lo que un autor a: 9´ libro – nombre – biblioteca – pluma // 10: Una biblioteca es a los libros lo que… es al dinero: 10´ almacén – escuela – banco – oro // 11: El codo es al brazo lo que la rodilla es a: 11´ pierna – tobillo – pantalones – hueso – hombre // 12: El vapor es a la locomotora lo que el … es al bote de vela: 12´ océano – viento – timón – pito – mástil.

Ejercicios para mantener el lenguaje

2008-12-16T10:00:00.001-02:00

foto de Manouu -" En la puerta de la tienda de...."
http://www.arteyfotografia.com.ar/3680/fotos/39517/

Fonética - Repetición verbal
sílabas, logatomos, palabras

Material: hacer una lista para ser leída por el Instructor y repetida por el alumnado.
Desarrollo: el instructor lee cada grupo de letras y los alumnos la repiten inmediatamente.
ti – re – pa – di – co – me – al- pu –cho - ca – por – yo – ju – an – so – tro – lafu - tumo – bimu - rumi – lumi – mifu – mitu – sinapa – basomeda – tolamo – soputi – tigamu – mogado - yomago – adigamo – tugado – gosupe – sotupe – adicapo – adigasu – piromido - basomiso – basomeda – toganeda – pachalode – moneda – pipa – sol – hacha – hoja - cubo – mono – espada – pato – cuchillo – pala – nene – tina – mamá – lima – paloma – casa – pera – pata – bota – mariposa – mano – bote – elefante – botín – piano – pelota – sofá – martillo – caballo – paraguas – pava – conejo – pantalón – tenedor – ratón – automóvil – sifón.
Variante: repetir las sílabas o palabras con voz muy aguda – muy grave – con alguna entonación – repetir varias veces la misma – otros.

Ejercicio de creatividad con los objetos de la Ciudad

2008-12-10T10:02:00.001-02:00

Juego corporal -grupal.
Memoria semántica - Recuerdo selectivo
Interpretación:

“Componentes de la Ciudad”.

Material: escribir con letra grande y recortar los temas.
Desarrollo: repartir un tema a cada alumno. Improvisar interactuando sobre los hechos de la ciudad, representando el personaje u objeto asignado.
Temas: colectivo – subte – semáforo – motoquero – taxista – chico – diariero – policía – turista – vendedor ambulante – estudiante secundario .
Variante: tomar nota del ejercicio de improvisación anotando los diálogos. Se puede utilizar para alguna representación teatral.

EJERCITANDO LA CONCIENCIA CORPORAL

2008-12-05T09:10:00.000-02:00

Grax msvidalv por esta foto "gente" http://www.arteyfotografia.com.ar/8779/fotos/143336/

Juego creativo
“Inventamos movimientos con las manos?"

Sentados en rueda
La idea es que se realicen “movimientos” libres. - Abstraer el movimiento cotidiano y reconocerlo como “movimiento” en sí mismo.
Material: un pasador de DVD y música rítmica – buscar algún tema reconocido por el grupo y cuyo tiempo se asemeje al ritmo cardíaco o a caminar lento.
Subir los brazos: abrir y cerrar las manos, siguiendo el ritmo. Bajar brazos.
Estímulo verbal: … “vamos a…” abrir y cerrar las puertas de un armario; estirar un elástico; colocar los broches a la ropa colgada; tratar de alcanzar algo que está alto…
Estimular la capacidad de recuerdo del grupo para incorporar un movimiento no habitual y así encontrar otra posibilidad motriz.
Subir los brazos y cruzar las manos; bajarlos con las manos unidas y apoyarlas en el regazo, juntas tocan una rodilla… luego la otra.
Repetir varias veces siguiendo el ritmo.
Al terminar las repeticiones bajar los brazos, y sacudir las manos. Repetir varias veces. (Relax físico)
Terminar el ejercicio con alguna pregunta y comentar las respuestas durante la clase. “¿Les gustó?”; “ te cansaste?”; “¿Notaste como se estiran los dedos?”; “fue fácil seguir el ritmo?”…

Practicamos la orientación espacial?

2008-12-01T10:00:00.001-02:00

...de objetos y las relaciones?

foto de artepa " a puro color"
http://www.arteyfotografia.com.ar/3769/fotos/98026/

Utilizar el color para distinguir los temas. Se aprovecha para que el alumnado los diferencie.
Material: escribir con letra grande y recortar los temas. Enumerar con 3 colores diferentes.
Se recortan 3 cartulinas de distinto color, tamaño 4 x 4 y se reparten intercalados una a cada persona para formar 3 grupos distintos.
Desarrollo: grupo rojo = tema; grupo verde = relación; grupo amarillo debe responder. Se van rotando los grupos al cambio de tema.
Temas: 1= Un reloj tiene con el tiempo la misma relación que un termómetro la tiene con… 1´ = Un reloj – caliente – teléfono – mercurio – temperatura // 2 = Una luz eléctrica se relaciona con la vela de alumbrar, como un automóvil se relaciona con… 2´ = un carruaje – la electricidad – una llanta – la velocidad – el resplandor // 3 = La luna se relaciona con la Tierra, como la Tierra con… 3´ Marte - sol – las nubes - las estrellas – el universo.
Estimular al grupo para que la respuesta sea colectiva y todos los integrantes estén de acuerdo con la misma.

Recuperando la IMAGEN CORPORAL

2008-11-22T10:00:00.003-02:00

Imagen y Auto estima

Para mantener la imagen corporal y de esta manera recuperar la auto estima, las personas tienen que lograr Conciencia Corporal. Para esto se aplican ejercicios y juegos donde el movimiento tiene la finalidad en sí mismo. Ej. las manos sirven para tomar la cuchara y llevarla a la boca = movimiento concreto. Al mover las manos sin finalidad concreta – Ej: mover las manos como si…(tocara el piano en el aire; amasar en el aire; alisar; tejer sin agujas…) - se tiene “conciencia” de que existen las manos o sea se trabaja con “movimiento en sí mismo”.
http://www.arteyfotografia.com.ar/7294/fotos/132046/ foto "Manos de mi sobrino" Grax Meriyou

Practicamos lateralidad???

2008-11-21T10:00:00.000-02:00

foto de Jaime Ulises "El show de Lucerito"

http://www.arteyfotografia.com.ar/4416/fotos/136160/

Orientación espacial. Lateralidad miembros superiores
Juego, esquema musical
Material. Un reproductor musical. Tema rítmico folclórico. (Argentina chacarera; España jota)
Escribir los temas para ser leídos por el Instructor.
Desarrollo: al leer el tema se responde con lateralidad. Verdad = levantar mano derecha abierta // mentida = levantar mano izquierda puño cerrado. Orden del juego: esquema, ...para la música!, consigna respuesta, sigue música! Vuelve a comenzar…esquema…
Alumnado en ronda, sentados. Esquema físico en 4 tiempos, ambos brazos arriba, abiertos en cruz, cruzados – tocarse el hombro-, abajo - al costado del cuerpo-. Sigue hasta que “pare la música!”
Tema: el martillo sirve para escribir! // La cuchara sirve para cortar madera! // La silla sirve para sentarse! // El caballo es mas grande que el perro! // El jueves es un día de la semana! // La primavera viene antes que el verano! // Pedro mató a Juan; Pedro está vivo? // Mi tía es la madre de mi primo!

Ejercicio para el “Reconocimiento del cuerpo"

2008-11-17T10:04:00.004-02:00

Esquema corporal. Orientación espacial

Ejercitar… desde la posición sentado.”
Material: escribir en lista para ser leída por el instructor.

CABEZA: 1. Miren derecho hacia adelante – 2. Bajen la oreja derecha hacia el hombro y reténgala, 1, 2, 3, 4 – 3. Repitan con el otro lado del cuerpo. // CARA: 1. Hagan una sonrisa amplia y muestren los dientes. - 2. Levanten las cejas – 3. Pongan los labios en posición de besar… besen - 4. Eliminen una bocanada de aire // PIES: 1. Levanten el pie derecho del piso, luego el otro. - 2. Pateen suavemente como si fuera una marcha – 3. Coloquen ambos pies sobre el piso nuevamente y relájense. // PIERNAS: 1. Pongan los pies contra el piso – 2. Levanten una pierna hacia el frente lo mas lejos posible. – 3. Mantengan hasta contar 1…2. – 4. Vuelvan el pie hasta el piso y relájense - 5. Repetir con la otra. // BRAZOS: 1. Estiren ambos brazos muy derechos, hacia el frente con palmas arriba. – 2. Muevan los brazos hacia arriba lo más lejos posible. – 3. Bajen los brazos lentamente hacia el regazo. // TORSO: 1. Siéntense erectos y separen las rodillas. – 2. Lentamente inclínense hacia delante desde la cintura.- 3. Estiren las manos hacia el piso y manténgalas hasta contar 1….2. // HOMBROS: 1. Tengan los brazos al costado. - 2. Eleven los hombros hasta el lóbulo de las orejas y elévenlos. – 3. Relajen los hombros. // RODILLAS: 1. Coloquen los pies sobre el piso y los brazos al costado - 2. Doblen la rodilla derecha y levanten levemente el pie del piso. – 3. Regresen el pie al piso – 4. Repitan con la otra pierna. 5. Repitan la posición Inicial. //

Variante: repetir varias veces para que el alumnado recuerde las consignas y repetir el esquema nombrando solamente el sector comprometido : CARA... TORSO... HOMBROS... ETC.

Ejercicios de orientación espacial de objetos

2008-11-13T10:10:00.001-02:00

” Dónde se encuentran?”

Material: escribir con letra grande y cortar por tema: alas // caballo // tren // lomada // veredas // ojos // suelo // tierra // molinos // osos // olas //
Desarrollo: se entrega un tema por alumno. Este lee el tema que tiene y entre todo el grupo responden verbalmente el lugar solicitado, tratando de encontrar varias opciones.(alas, en aves, en avión en una mariposa, un ángel... )
variante: objetos de la ciudad: subte // parada // torre // semáforo // colectivo // ascensor // moto // puerta giratoria. Recrear, con que algún alumno señale otro objeto y el resto responda donde se lo encuentra.

Ejercicio de lenguaje corporal

2008-11-06T09:28:00.002-02:00

Y llegamos a cumplir 1 año del Blog.
Gracias a las personas de Argentina, España, México, Colombia, Chile, Perú, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Costa Rica, Rep. Dominicana, Guatemala, El Salvador, EE. UU, Puerto Rico, Honduras, Panamá, Uruguay, Paraguay, Brasil, Japón, Alemania, Francia, Cubas, Italia, Bulgaria, Nicaragua, Holanda y Reino Unido que lo consultan
Gracias a los fotógrafos que tan gentilmente me cedes sus obras para ilustrar
Gracias a las personas que piden algún tema especial
Sin todos ustedes no hubiera podido continuar… pero aquí estoy y si me siguen acompañando… aquí estaré con ustedes desde gimnasia - ancianos!!!

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Ejercicio de comunicación
Material música lenta pero alegre. Puede ser del folklore del lugar. Un pañuelo grande o una cinta de aprox. 70 cmts., 2 por integrante.(1 para cada mano)
Formar una rueda enfrentados, puede ser en posición sentados o parados según la posibilidad física. Mover los brazos en espiral para que los pañuelos se agiten, al ritmo de la música. Al “pare la música!”, cesan los movimientos y realizan una reverencia hacia el centro de la rueda, tratando de mirar a los compañeros. ..Sigue la música… para; y…gracias al cielo (que nos brinda el sol, la claridad, etc.)… sigue la música… para; y “gracias a la tierra (nos da las semillas, el sostén, los frutos… etc.) Sigue la música…., para; y gracias por estar juntos, se dejan los pañuelos a un lado y las personas pueden abrazarse o tomarse de la mano, según sea la confianza y/o familiaridad con que se traten entre sí. Suelen acercarse y besarse, si es espontaneo se debe permitir el acercamiento y controlar que sea con todo respeto y sin ninguna agresión.
Que disfruten del ejercicio, si?

Ejercitando los conocimientos culturales y lingüisticos

2008-11-02T10:05:00.000-02:00

http://www.arteyfotografia.com.ar/3951/fotos/134039/
Grax, Diego por esta foto que muestra la complicidad de la conversación"Somos dos"

Memoria semántica. Fluencia verbal.

Objetivo: formar el refrán.

Material: escribir los refranes con letra grande y de distinta caligrafía. Recortar del mismo tamaño. Separar el tema en 2 partes.
Desarrollo: poner los temas “boca a bajo”. Y en hilera. Se van levantando de a uno y se lee en voz alta. Se coloca en el mismo lugar “boca abajo” y se da vuelta un segundo… se coloca en el mismo lugar, cuando se encuentran las partes iguales, se leen y se hace un resumen del refrán. Esos ya quedan en el mismo lugar físico pero del derecho.
Temas: Agua que no has de beber… - déjala correr // Al que madruga – Dios lo ayuda // No hay mal - que dure 100 años // Ojo por ojo - diente por diente // No hay mal que por bien - no venga.

Ejercicio verbal - período atencional

2008-10-28T10:39:00.001-02:00

Memoria diferida

Si presto atención quizá me acuerdo…

Objetivo “Ordenar por…”
Escribir los temas para ser leídos por el instructor.
...Cual de estas palabras está primero en el diccionario? Mucho – obedecer – DIETA – entrada – hada – nuevamente – elefante // ... esta es una oración desordenada. Si la ordenamos; con que letra comienza la última palabra de la oración? Tarros - los – Lata – se – de – hacen (los tarros se hacen de Lata.) // Tengo palabras desordenadas. Debo construir la oración. Cual sería la primera? PLOMO más pesado corcho que es. (PLOMO es más pesado que CORCHO) // si se colocaran las palabras siguientes por orden de importancia, cual iría primero? Oración – párrafo – letra – CAPÍTULO - palabra. // Si ordenamos las siguientes palabras para formar una oración: cual sería la segunda palabra? Siempre – padre – un – más – joven – que – HIJO – es – su (un hijo es siempre más joven que su padre.) // Cual de estas palabras es la última en el diccionario? Emerger – proyectar – comestible – estancia – salida – eterno – fácilmente - pensar. // Vamos a colocar las siguientes palabras en orden de sucesión. Con que letra comenzaría la palabra del medio: ALMUERZO – levantarse – desayuno – acostarse – cena. // Cual de las siguientes palabras se encuentran última en el diccionario? Armonía – bochorno – caudillo. galope – VIVO – conocer – habito . // Cual es la letra que precede a la letra que está antes de la Q en el alfabeto? (O).

foto de lfc http://www.arteyfotografia.com.ar/6639/fotos/133497/

Ejercicio del lenguaje

2008-10-22T10:28:00.000-02:00

Memoria Episódica Narración
”Completar la frase”
Objetivo terminar la frase con una historia real del alumno.
Material: Escribir una lista con los temas para ser leída por el Instructor.
Desarrollo: Cada alumno debe concluir la frase con una experiencia personal. (El instructor debe cuidar los temas y hasta saltear algunos. Cada grupo es diferente y este es un juego recreativo para traer el recuerdo de la historia del individuo pero bajo ningún aspecto debe permitir que el alumnado o alguno de ellos se angustie si no está preparado para esta contención).
Temas: La mayoría de los hombres… // Me gusta // La época mas feliz… // Quisiera saber… // Al regresar a mi casa… // Lamento… // La lectura… // Al costarme… // Los muchachos… /// Lo menor… // Mi padre… // Lo que me molesta… // El baile… // Siento … // Las personas… // Mi mayor temor… // En los cursos inferiores… // Los deportes… // Mi mayor preocupación… // Cuando era chico… // Yo en secreto… // Mis nervios… // Las otras personas… // Sufro… // Odio… // Fracasé… // Mi cabeza… // El futuro… // Yo… // Necesito… // El matrimonio… // Estoy mejor cuando… // Algunas veces… // Lo queme duele… // En el trabajo.. // Una madre… // Soy muy… // No pudo… // Las únicas molestias… // Deseo….

Recordando a todas las madres...

2008-10-18T10:15:00.008-03:00

Especial Argentina

3r. domingo de octubre Día de la Madre

Recordemos expresarle nuestro afecto cada día, para que nunca olvide el amor que le tenemos.

Gracias amiga Anastacia por esta foto: "Monumento a las Madres de Plaza de Mayo-Quilmes"

http://www.arteyfotografia.com.ar/4940/fotos/127373/

(Otra foto de la misma autora fue publicada el 3.7.08)

Ejercicio de orientación espacial

2008-10-14T09:16:00.004-03:00

foto de Jaime Ulises – "Sillas en miniatura"
http://www.arteyfotografia.com.ar/4416/fotos/109610/

Práctica verbal en comparación de forma
Escribir una lista para ser leída por el instructor. Los alumnos deben esperar que se termine con los ejemplos para luego responder.
El instructor debe leer las comparaciones e manera pausada, para dar tiempo al pensamiento de cada alumno
Temas: ¿Cuál de estas cosas es más parecida a silla - cama – estufa?: hierro – peldaño – madera – MESA – piso. // ¿Cuál de estas cosas se parecen más a serrucho, martillo, lima?: botella – DESTORNILLADOR – pluma – tenedor – carpintero // ¿Cuál de estas palabras que voy a enumerar se parecen a chivo, rana, paloma?: flor – nido – gramilla – VÍBORA – árbol. // ¿Cuál de estas cosas que voy a citar se parecen más a vapor, bicicleta, vagón?: vela - rueda – TREN – océano – goma // ¿Cuál de estas cosas se parece más a toalla, camisa, pañuelo?: lavadero – almacén – baño – CORTINA – zapato // ¿Cuál de las siguientes palabras se parece más a estas 3: pequeño, negro, duro?: alfalfa – CARBÓN – libro – humo – colorado.-

Ejercicio de reminiscencia - Fecha para recordar: 12 de octubre

2008-10-11T09:08:00.001-03:00

El regalo lo manda Bebeto desde Brasil.... Graciasss Roberto Nogueira!!!

Memorizamos el número y la acción?

2008-10-10T09:03:00.002-03:00

Memoria prospectiva - Objetivo: “ ½ docena” juego rítmico
Material: escribir con letra grande - Nro. y acción - y recortar por tema. Se reparte un tema por alumno.
Se propone un tema rítmico conocido y lento (ej. La mar estaba serena…) se tararea 1 vez. Se incorpora la voz pero cantando los números. Se repite varias veces hasta que el alumnado memorice la entonación, luego se agrega el movimiento corporal. Al escuchar el número que tiene, cada persona ejecuta la acción que corresponde a su número. Cuando se dice “½ docena”, todos hacen TODO a la vez y lo repiten 4 veces seguidas.
Temas: 1=brazos arriba // 2=palmea 2 veces // 3=bostezo sonoro // 4=silbar // 5=se para // 6=llamar al gato:”MIS, MIS”.

Ejercicios... Recuerdos y motricidad fina

2008-10-08T10:18:00.001-03:00

Fiestas del Pilar 2008

España

Aprovechamos la clase para recordar fiestas anteriores?...

Podríamos armar nuestro collage tomando el cartel como ejemplo?

Gracias Sefa

http://www.arteyfotografia.com.ar/3549/fotos/128703/

Ejercicios de Motricidad fina y color

2008-10-07T13:05:00.002-03:00

Reconocemos que colores hay?
Armamos un... corazón?... una hoja...?... una flor?... un...?

Recordar siempre que se está trabajando con personas adultas; NO con niños.

Gracias Ricardo por esta idea que nos mandas de México
http://www.arteyfotografia.com.ar/4700/fotos/125076

Completamos la frase escribiendo???

2008-10-01T17:25:00.001-03:00

Práctica de escritura y Atención.
Material: escribir con letra grande y clara en una hoja cada tema. Lápiz de punta gruesa. Los anteojos de cada persona.
Desarrollo. Se reparte una hoja a cada alumno. Debe completar el relato colocando por lo menos 3 palabras. Se da un tiempo prudencial y luego, cada uno debe leer en voz alta el grupo lo que escribió. (Coordinar los temas y no olvidar que está trabajando con personas adultas)
Temas: un sendero verde me lleva hacia … // Veo por la ventana golondrinas que cruzan… // Ya no se ve… // Era un corredor oscuro, oscuro… // El callejón estaba oscuro y fangoso… // Trueno y relámpagos dialogan… // La tierra despedía un perfume húmedo… // Las hojas secas doraban el parque… // Ese mar acariciado por la brisa… // No supo que decir cuando… // Tenía las botas como… // Ha pasado tanto tiempo y sin embargo… // Si entonces hubiese hablado… // Dicen que soy… porque… // porque cierras los ojos al… // camino… camino… camino… // tus ojos miraban los montes, pero no los veían…// mira como se han olvidado las noches…
Si hay un pizarrón se le coloca el nombre de cada persona y se exponen los trabajos. O se pueden adosar al expediente de cada interno.

Familia y Profesionales en la Enfermedad de Alzheimer

2008-09-22T19:05:00.007-03:00

Argentina - C.A.B.A. -Ciudad Autónoma de Bs. As.

Esta semana hay encuentros en distintas zonas.

Comunicate con A.L.M.A.desde los "sitios útiles" de este blog...te darán toda la información que necesites!

Acercate... si?

Día mundial del Alzheimer

2008-09-21T10:47:00.005-03:00

La aceptación familiar a las rutinas...

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/09/19/neurociencia/1221825224.html

El día mundial del Alzheimer

2008-09-19T19:32:00.005-03:00

21 de setiembre...

Fecha para tener en cuenta...
leer la nota por favor...
http://www.clarin.com/diario/2008/09/19/sociedad/s-01763150.htm

Ejercitamos la memoria observando y teatralizando?

2008-09-19T18:52:00.009-03:00

Observamos esta “mariposa en arrullo”… que nos muestra JEZ?
http://www.arteyfotografia.com.ar/4209/fotos/85898/

Reconocimiento por observación (gestual).
Material: escribir con letra grande y recortar los temas. Enumerar las historias con colores diferentes.
Desarrollo: Formar grupos de a tres. Entregar las hojas a cada grupo. “No deben leerse en voz alta”. 3 á 4 minutos para ensayar la puesta en escena y cuando el grupo lo considere, se permite la representación al total de alumnado quien debe adivinar la historia y buscar el título, según lo expuesto.
Temas: 1ro. “El sueño”, a) una persona observa una mariposa en su hombro y otras revoloteándole alrededor – b) una persona besa la mariposa en su hombro y mira como hecha a volar – c) una persona despide a la mariposa con la mano.
2do. “Hace calor”, a) Un hombre camina por el campo leyendo un libro – b) un hombre saca un pañuelo y se seca la transpiración – c) un hombre se sienta recostado en un árbol y se queda dormido.
3ro. “El pájaro”, a) una persona deposita cuidadosamente un pájaro en el suelo – b) una persona agita los brazos para hacer volar un pájaro – c) una persona observa azorada como se aleja el pájaro volando.

Trabajando el sentido de realidad

2008-09-19T17:23:00.026-03:00

Llega el cambio de estación!!!

Primavera Otoño

Época importante para trabajar el sentido de realidad.

Se observa el cambio en el clima, el vestuario, la vegetación, las actividades, las comidas, el colorido ... En un hemisferio todo se torna rojizo, en el otro todo verde!

"El otoño por estos pagos…" que son San Martín de los Andes - Neuquén - Arg.nos regala Guille o el verdor que nosmuestra Azuleña con este paisaje de "San Luis" Argentina
http://www.arteyfotografia.com.ar/4854/fotos/84128/

http://www.arteyfotografia.com.ar/6634/fotos/115571/

El lenguaje de los sentidos

2008-09-15T17:48:00.011-03:00

LA VISTA

para apreciar la distancia como nos muestra odiseo laertiada con esta foto satelital de los “Jardines de Versailles” París http://www.arteyfotografia.com.ar/4946/fotos/120918/

Coordinadores: Estimulen siempre el sentido del tacto porque es el lenguaje que acompaña al hombre desde que nace y… generalmente es el último que se pierde. Cuando el habla no responde la comunicación puede continuar a través del roce con las manos

EL TACTO para sentir con las manos!

Alzheimer, algo para aprender

2008-09-14T15:00:00.008-03:00

NOTICIA DE UN TALLER GRATUITO

Si vivís en la ciudad de Buenos Aires, Argentina o en el Gran Bs. As. te puede interesar:

apurate!!!... es gratuito pero con cupo limitado de asistencia.

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1049759

Memoria Semántica = Recuerdo selectivo

2008-09-08T09:54:00.001-03:00

Primer ejercicio:
Clasificación general.
Material: escribir los temas con letra grande y recortarlos. Se reparten entre los alumnos
Describir en pocas palabras el tema, sin nombrarlo. Los demás deben adivinar de qué se trata.
Temas: arroyo // gato // lechuza // abeja // sol // ardilla // conejo // hoja // tallo // paloma // flor // lluvia // selvático.
Recrear: Que tiene en común los temas? (animales – plantas y naturaleza)

Clasificación por especie: plantas

2008-09-08T08:07:00.001-03:00

Gracias vladybachz por esta foto “Agua y maceta” que nos mandas desde Guatemala.
http://www.arteyfotografia.com.ar/6293/fotos/99857/

Segundo. Ejercicio

Objetivo: traer el recuerdo de alguna planta que le llamó la atención cuando niño y el porqué.
Material: traer al aula macetas con distintas plantas – no más de tres - para no confundir a los ancianos.
Desarrollo: ir acercando las macetas de a una por vez hacia persona para contemplarla de cerca.
El instructor debe estimular la observación: el tamaño, colorido, alguna flor, tallos, rugosidad, planta perenne o no, de clima cálido o frío, perfume,… otros.
Concluir con un relato de alguna experiencia temprana de una o varias personas según así lo manifiesten, para dar cumplimiento al objetivo.

Para recrear la vista: un regalo de Betofotógrafo para sus amigos argentinos.

2008-09-06T13:29:00.003-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=a5rspIgUqDw

La Integración social: Sin Fronteras

2008-09-06T11:50:00.000-03:00

Así ve “La amistad” Bebeto... gracias http://www.arteyfotografia.com.ar/4326/fotos/77084/

Cura la soledad y el aislamiento.
Revisar y recordar recuerdos, otorga un propósito a sus vidas.
Mejora la calidad de vida y genera autoestima.
Ayuda a resolver conflictos y temores; a superar la pérdida de los seres queridos.
Desarrolla sentido de continuidad y entendimiento inter-generacional.
Para el oyente es la posibilidad de disfrutar de las historias del otro y aprender de su sabiduría y experiencia.

Abuelos... a mover el esqueleto!!!

2008-09-04T14:43:00.008-03:00

Lo que se mueve tiene vida!

Esta noticia es de hoy

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1046498

Música para pintar!!!

2008-08-27T19:16:00.012-03:00

Gracias Claudio Riedel por tu “Música de Cuba” que mandas desde Bs. As. Argentina.
http://www.arteyfotografia.com.ar/4272/fotos/103426/
Ejercicio de creatividad y coordinación audio-/manual
Material: Equipo musical, papel en blanco (uno para cada integrante) lápices de colores o crayones. Anteojos de leer. Varios temas musicales - no más de 3 - con música clásica; de la época del anciano; según su origen y de su gusto.
Si la práctica es grupal, tener en cuenta la música folclórica del lugar.
Desarrollo: Escuchar los temas y seleccionar uno. El tema elegido, se escucha, tararea, canta, etc., mientras se van dibujando y coloreando los sonidos como cada cual lo sienta, hasta completar la hoja. (Coordinar la actividad para que sea creativa pero sin perder el objetivo de que el trabajo lo realizan adultos)
Final de clase: se puede armar un panel en la pizarra con el nombre de la canción elegida y colocar las creaciones de cada integrante con su correspondiente nombre.
Variante : Con grupos más jóvenes o con poco deterioro mental: escuchar música. Se permite el recuerdo y la acción libremente. La única consigna es recordar una música y pintarla.

El lenguaje de la música

2008-08-26T18:25:00.001-03:00

…” Si se trata de una pintura, podemos contemplarla y tomarnos cierto tiempo para recorrerla visualmente y apreciarla en sus detalles. Pero la música por ser un evento que sucede en el tiempo, requiere del oyente la capacidad de seguir el desarrollo sonoro tomando en cuenta sus diferentes momentos…” del libro “La nueva musicoterapia” - Rolando Benenzon.
Gracias Paco por esta foto de tu pintura "Solista de cuerda" PACOMELENDEZ Málaga, España http://www.arteyfotografia.com.ar/5012/fotos/59922/

Música y estado de ánimo

2008-08-26T14:22:00.002-03:00

Ritmos: euforia – energía - depresión
Algunos estudiosos, consideran que la música rock, debilita al que la oye. Consideran que la euforia que produce no es energía sino un desequilibrio energético y lleva a sus seguidores a una fina depresión.

Como experiencia he tenido un grupo de personas mayores, actores y actrices, cuya música preferida era el rock. A fines de 1980 promediaban los 70 años. Trabajaban enérgicamente pero sin euforia. Las clases se tornaban dinámicas y muy alegres, porque mientras cumplían las consignas, entonaban las letras y continuaban cantando mientras se retiraban de la clase mostrando signos de alegría.

..." Yendo de la cama al living..."

Final de los Juegos Olímpicos

2008-08-24T15:32:00.006-03:00

http://www.servicios.clarin.com/notas/jsp/clarin/v9/galeria/galeria.jsp?notaId=1666906&mtmTipo=Imagen&mostrar=939465
Hacé clic y mirate las fotos, están buenísimas!
La semana del 25 la comenzaremos con Música, si?, buen finde!!!

En la variedad... está el gusto

2008-08-19T17:08:00.004-03:00

No todo es deporte!... a las señoras les gusta variar... las acompañamos?

Recordamos al ritmo de un vals?

2008-08-19T10:10:00.001-03:00

Memoria semántica : Recuerdo selectivo.

Objetivo: “Me gustan las cosas bien…” - juego grupal
Material: escribir con letra grande y luego recortar por tema. Un alumno lee la consigna y los demás dicen objetos que cumplan con lo requerido “sin repetir… pero se puede soplar”. No se pasa a otro tema hasta que no se agote el anterior.Celestes // cuadradas // suaves // saladas // dulces // redondas //. Al finalizar se arma un esquema rítmico (ej. Vals) y se canta el objetivo, agregándole uno de los adjetivos. Pueden ir cambiando con tomarse de las manos, mover los pies, pararse y/o sentarse, mover el tronco, mover solo la cabeza, etc.

Recordando con los deportes olímpicos

2008-08-12T16:32:00.009-03:00

http://www.cl.terra.com/shared/pekin2008/

Memoria semántica. Recuerdo selectivo + Conversación

Conversación: a) Estimular al alumnado para que mencionen algunas características de cada deporte ej. tamaño y forma del balón o indumentaria.

b) Qué deportes participan en las Olimpíadas? - fútbol masc y fem.; basquet; natación; salto; atletismo; jokey; gimnasia; yudo; tenis; jabalina; volley...

Juego en círculo: material 1 pelota de goma, tamaño: para una mano. El instructor o un líder nombra un deporte y le tira la pelota a un alumno, éste al recibirla dice una característica del deporte indicado y la devuelve al instructor, sigue hasta terminar la rueda o hasta que se agoten los adjetivos.

Vamos a “hacer memoria”?

2008-08-09T10:52:00.004-03:00

Li Ning, el hombre del fuego sagrado. (foto publicada en Clarín.com 8.8.08

Se encendió la Flama Olímpica de los juegos del 2008!

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Este evento se realiza cada 4 años. "Hagamos memoria"

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Memoria a largo plazo; son los recuerdos antiguos: Dónde se realizó la anterior?, y la anterior?, y... la primera fue en Grecia... la actual en China...
Nuestro país en que deportes participó?, te acordás de algún atleta?, nos trajimos alguna medalla?... cuál?

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Memoria remota, la autobiográfica: Que deporte practicabas de niño? … donde jugabas?... eras “bueno” en …?... seguiste realizando?... cuando dejaste?... Decime el nombre de algún deportista…

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El Instructor, debe mantener al alumnado informado día a día sobre los Juegos Olímpicos. Este tema estimula el movimiento físico, la intercomunicación y la posibilidad informativa.

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No olvidar que las personas gustan participar de las conversaciones cuando pueden expresar su opinión o informar sobre el tema del momento, en este caso las Olimpíadas.

Cuál es el opuesto de subir?

2008-08-08T10:02:00.000-03:00

Orientación Espacial. Comparación. Juego grupal “Los opuestos”
Material: 1 pasador de música. Canciones populares y rítmicas, según el gusto del alumnado.
Temas: juntar – separar // acercar – alejar // subir – bajar // estirar – aflojar // “cambiar de compañero!”
Desarrollo, separar de a 2. Trabajar los temas a gusto. En posición de parados o sentados siempre siguiendo el ritmo musical. A la voz de “cambiar de compañero!”, indicar: buscar el que esté más lejos, (repetir los temas)… el que esté a su derecha;… a su izquierda;… seguir hasta agotar la atención del alumnado.
Variante: agregar otros cambios de compañero aprovechando el lugar físico, el mobiliario, (el que esté más cerca de las ventanas… etc.)

Tema del Congreso Iberoamericano de EA - Estudio argentino

2008-08-07T18:54:00.006-03:00

En estos días en el Congreso Iberoamericano de EA, se podrá oír más sobre este estudio ya que uno de los autores es el Dr. Ricardo Allegri, quien junto con el Dr. Carlos Mangone son los presidentes del Comité Científico.
http://www.diarioperfil.com.ar/edimp/0283/articulo.php?art=8880&ed=0283

Ejercitamos Memoria Episódica?

2008-08-04T10:33:00.001-03:00

“Reminiscencia”
Memoria autobiográfica. Relatar una historia personal según el tema. Material: escribir con letra grande y recortar por tema: comida -- precios – hogar – pasatiempos – vacaciones – nombres – carnaval – deportes – hijos – trabajo – modas – transporte - mascotas – libros – televisión – romance – regalos - escuela
Desarrollo: se colocan todos los temas del revés. Un alumno elige un tema y lo lee en voz alta. Se estimula la conversación sobre el tema hasta agotarlo. Se toma otro tema y se procede de la misma manera.

Medicina Nueva para el Alzheimer

2008-08-02T19:39:00.005-03:00

Este es un artículo publicado el día 31de julio en página 12. No dejes de verlo.
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-108788-2008-07-31.html

Alzheimer, Conferencia Iberoamericana,Último Día

2008-07-31T10:50:00.001-03:00

II CONFERENCIA DE ALZHEIMER IBEROAMÉRICA (AIB)XI REUNIÓN REGIONAL LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE (ADI)VI REUNIÓN IBEROAMERICANA DE ASOCIACIONES Y FUNDACIONES DE ALZHEIMER (AIB)“Desde el diagnóstico precoz hacia la prevención”Hotel Panamericano – C.A.B.A. Argentina http://www.alzheimer2008.com.ar/programa_cientifico.htm
V.8 de agosto 14,30 T 9: CUIDANDO A LOS QUE CUIDAN - Roberto González.

......................................................................

Mi especial agradecimiento a los Cuidadores, sin ellos mi tarea con EA pasaría inadvertida. Tessy

Congreso de Alzheimer - 6 al 8 de agosto

2008-07-29T10:49:00.001-03:00

II CONFERENCIA DE ALZHEIMER IBEROAMÉRICA (AIB)XI REUNIÓN REGIONAL LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE (ADI)VI REUNIÓN IBEROAMERICANA DE ASOCIACIONES Y FUNDACIONES DE ALZHEIMER (AIB)

“Desde el diagnóstico precoz hacia la prevención”

Hotel Panamericano – C.A.B.A. Argentina

http://www.alzheimer2008.com.ar/programa_cientifico.htm

Jueves 7 de agosto SALON Amazonas FAMILIA – 9,00 a 10,00
T 4: MOTIVOS Y CAUSAS PARA LA CONSULTA PSICOLÓGICA - Natalia Escalante, Gustavo Stein.

El psicólogo es el profesional adecuado para orientar la salud mental de los familiares y cuidadores de EA.

gimnasia - ancianos

Las recomendaciones desde Infoelder

Desde infoelder, algo nuevo para tratar el parkinson

Talleres gratuitos en Farmacity

Ultimo boletín de infoelder... Terapias sin fármacos

Lo más nuevo en alzheimer

Ejercicio de LÓGICA

Trabajando en la clase

Clasificación de animales por especie

Tensión Isométrica

Práctico de Lengua

Repetición Numérica

Viste la noticia del diario???

Recuerdo Selectivo

Entrenamiento Sensorial

Práctico período Atencional

Ejercicio para clasificar - Semántica

Instrumentos Domésticos

Memoria semántica

Entrenamiento sensorial

Dinámica grupal

"Todos Copian"

El lenguaje

Movimientos Integrados

Blogger, feliz cumpleaños!!!

Coordinación Rítmica

Si,si. Esto es Orientación Espacial

Gripe "A" y Entretenimientos para todos

Memoria por Imagen vista/oído

Conmemoración Dia del Padre

Fecha clave: cambio de estación!

El Día del Abuelo...

25 de Mayo: Aniversario de La Patria

Ejecución de ejercicios

Día Internacional de los Trabajadores

Esquema Corporal

Repetición verbal: animales

Memoria por Imagen

Orientación temporal

Conocimientos culturales y lingüísticos

Para el cambio de estación, nos vamos conociendo?

Repetimos las tres palabras?

Ay... las caricias!!!

Istrumentos creados con elementos cotidianos

Instrumentos sonoros cotidianos

Reconocemos los Instrumentos Sonoros Naturales?

Respondemos enseguida?

Qué es una pandereta?

De que se trata mi trabajo?

El lenguaje corporeo-musical

Ejercitamos el lenguaje gestual?

Practicamos escribir y reconocer los oficios?

Para orientarse… reconocer los opuestos…

Para el 31 de diciembre...

Practicamos Movimientos integrados?

Ejercicio de orientación espacial

Ejercicios para mantener el lenguaje

Ejercicio de creatividad con los objetos de la Ciudad

EJERCITANDO LA CONCIENCIA CORPORAL

Practicamos la orientación espacial?

Recuperando la IMAGEN CORPORAL

Practicamos lateralidad???

Ejercicio para el “Reconocimiento del cuerpo"

Ejercicios de orientación espacial de objetos

Ejercicio de lenguaje corporal

Ejercitando los conocimientos culturales y lingüisticos

Ejercicio verbal - período atencional

Ejercicio del lenguaje

Recordando a todas las madres...

Ejercicio de orientación espacial

Ejercicio de reminiscencia - Fecha para recordar: 12 de octubre

Memorizamos el número y la acción?

Ejercicios... Recuerdos y motricidad fina

Ejercicios de Motricidad fina y color

Completamos la frase escribiendo???

Familia y Profesionales en la Enfermedad de Alzheimer

Día mundial del Alzheimer

El día mundial del Alzheimer

Ejercitamos la memoria observando y teatralizando?

Trabajando el sentido de realidad